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Sitzungsübersicht | |
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Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 167 Kapazität: 40 Personen |
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| 10:45 - 12:15 |
Session 1.7 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 167 Moderation: Georg Tafner Schulen der wirtschaftsberuflichen Bildung im Umgang mit dem Lernfeldparadoxon – eine qualitativ-empirische Exploration didaktischer Jahresplanungen 1: Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland; 2: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland Messung von Tax Literacy: Ein Scoping Review Universität Mannheim, Deutschland Visuelle Aufmerksamkeit beim Lösen von ökonomischen Single-Choice-Aufgaben mit dynamischen Grafiken - Eine Eye-Tracking-Studie 1: Universität Mannheim, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik – Berufliches Lehren und Lernen (Prof. Dr. Jürgen Seifried); 2: Universität Konstanz, Tenure-Track-Professur für Wirtschaftspädagogik; 3: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Juniorprofessur Digitalisierung in der beruflichen Bildung |
| 14:00 - 15:30 |
Session 2.7 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 167 Moderation: Wolfgang von Gahlen-Hoops Freiheit und Verantwortung am Übergang Schule-Beruf: Herausforderungen für die schulische Berufliche Orientierung Universität Rostock, Deutschland Gelingensfaktoren für einen erfolgreichen Start in die duale Berufsausbildung aus der Perspektive von Berufsberaterinnen und Berufsberatern Hochschule der Bundesagentur für Arbeit Mannheim, Deutschland Abschlüsse von allgemeinbildenden und beruflichen Schulen im Vergleich - Experimentelle Evidenz zur Rekrutierung von Auszubildenden Bergische Universität Wuppertal, Deutschland |
| 16:00 - 17:30 |
Session 3.6 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 167 Moderation: Georg Tafner Die Förderung der Modellierungsfähigkeit in der Domäne Rechnungswesen durch Schulbuchaufgaben – Empirische Befunde und Implikationen für die Gestaltung von Lernumgebungen 1: Johannes Kepler Universität Linz, Österreich; 2: Universität Hamburg Kompetenzen und berufliches Handeln in der Plattformökonomie – Zugänge über die Modellierung von impliziten Wissensfacetten und Grundvorstellungen Helmut-Schmidt-Universität Hamburg Wirkt die Kammer-Abschlussprüfung als „heimlicher Lehrplan“? Einflüsse auf die Unterrichtsplanung am Beispiel des Prüfungsbereichs Wirtschafts- und Sozialkunde (WiSo). Universität Stuttgart, Deutschland |
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| 8:30 - 10:00 |
Session 4.7 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 167 Moderation: Andrea Burda-Zoyke Demokratiebildung an Berufsschulen aus Sicht des Schulpersonals: Konzepte und Herausforderungen Technische Universität Darmstadt Zum Beitrag der beruflichen Bildung für das politische und wirtschaftsbürgerliche Wissen von kaufmännischen Auszubildenden Georg-August-Universität Göttingen Lernende im Umgang mit Ambivalenzen im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung – eine empirische Exploration des Einsatzes der Lehr-Lern-Methode „Systemische Visualisierung“ Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland |
| 13:00 - 14:30 |
Session 5.7 Ort: Gebäude Helsinki (HEL) Raum 167 Moderation: Georg Tafner Vorstellung eines Trainings zur Förderung des selbstregulierten unternehmerischen Lernens in der Entrepreneurship-Education 1: Universität Paderborn, Deutschland; 2: Universität St. Gallen, Schweiz Open Educational Resources zur Förderung nachhaltiger Bildung und Wirtschaft Universität Paderborn, Deutschland |